jueves, 1 de junio de 2017
martes, 30 de mayo de 2017
lunes, 29 de mayo de 2017
IMPACTO EN MÉXICO; CONSUMISMO Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (Introducción)
IMPACTO EN MÉXICO
Los problemas ambientales en México son contrariedades o perturbaciones que se
producen en el entorno natural. Puede tratarse del efecto de una contaminación,
como un derrame de petróleo en el océano o la emanación de gases tóxicos en la
atmósfera.
El ser humano es el responsable de los problemas
ambientales. Cuando el trastorno se produce por acción de la naturaleza, se
habla de un desastre natural (como la erupción de un volcán).
Problemas ambientales
que hay en México:
- · Deforestación
- · Mal manejo de residuos peligrosos
- · Contaminación de basura
- · Uso de automóvil en lugar de caminar o bici
- · Uso de detergentes no biodegradables
- · Tráfico de especies en peligro de extinción
- · Contaminación visual
- · Contaminación auditiva
CONSUMISMO
¿Qué es?
El consumismo es tanto la
acumulación, compra como el consumo de bienes y
servicios considerados no esenciales.
El consumismo a gran escala en la
sociedad contemporánea compromete seriamente los recursos naturales y la economía sostenible. La publicidad idealiza
la satisfacción y felicidad personal
producida por el consumismo.
Causas
En una sociedad de consumo las personas
pueden cubrir sus necesidades básicas, por lo tanto, van más allá y comienzan a
comprar bienes y servicios que antes sólo podían comprar personas de mucho
dinero. Pero este consumo se distorsiona y las personas no compran lo que
necesitan, sino lo que desean. Se consume por aparentar y por tener.
El consumismo se ve incentivado principalmente por:
- · La publicidad
- · La predisposición de usar y tirar muchos productos
- · La baja calidad de muchos productos
- · Algunas patologías como obesidad o depresión que nos hacen creer más fácilmente en la publicidad engañosa.
- · El desecho inadecuado de objetos que pueden ser reutilizados o reciclados
- · La cultura y la presión social.
Tipo de consumo
Se pueden establecer tres tipos de
consumo según función de las necesidades del sujeto y de la frecuencia en el
gasto del bien o servicio:
- · Consumo experimental: el consumo del producto o servicio se produce por novedad o curiosidad.
- · Consumo ocasional: el consumo es intermitente, basado en la disponibilidad del bien o servicio o en la satisfacción de necesidades no permanentes.
- · Consumo habitual: el consumo ya forma parte de las actividades cotidianas del sujeto.
Es notorio que en nuestro país las familias han disminuido el presupuesto para
pagos básicos y aumentado el destinado a esparcimiento.
Sucede que el porcentaje que una
familia destina a cubrir necesidades básicas se reduce a medida que los
ingresos aumentan, por lo tanto, los hogares tienen más oportunidad de destinar
un porcentaje mayor de sus ingresos a bienes denominados “de lujo”.
Esto significa que, con respecto a
la estructura del gasto de los hogares, México empieza a parecerse a los países
desarrollados.
EDUCACIÓN AMBIENTAL 
La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho que el medio ambiente esté en boca de todos y ha aumentado
la preocupación de los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un
tratamiento nocivo al medio que nos rodea. Términos como Desarrollo Sostenible,
(Desarrollo presente que no comprometa las capacidades del futuro para
satisfacer sus necesidades), están sonando continuamente en los medio de
comunicación y los distintos gobiernos del mundo intentan establecer medidas
para llevarlo a cabo. Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos,
es importante que sea explicado y conseguir que llegue a toda la población, por
ello se crean campañas de sensibilización y concienciación medioambiental.
La educación es
fundamental para conseguir los objetivos propuestos y por ello surge una
disciplina que es la Educación Ambiental. La Educación Ambiental es un proceso
que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental,
conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar
un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso
racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y
sostenible.
Los
objetivos de este tipo de educación vienen definidos por la UNESCO, y
son los siguientes:
- Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio.
- Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.
- Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.
- Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.
- Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental.
- Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas adecuadas.
La educación tiene que iniciarse lo más pronto posible ya que
de esta manera, si los niños son capaces de identificar y solucionar problemas ambientales en edad temprana, podrán continuar con ello en la edad adulta y ser
capaces de tomar una decisión, dando posibles respuestas a la problemática que
tenemos en la actualidad. Además es imprescindible que los niños se
sensibilicen con el medio y cojan hábitos sostenibles ya que el concepto de
Desarrollo Sostenible les afecta a ellos y tendrán que ser capaces de
racionalizar sus recursos para no comprometer los de futuras generaciones.
Los
objetivos de la Educación Ambiental para niños son los
siguientes:
- · Concienciar a los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles ante ellos.
- · Fomentar interés en la participación y mejora del medio.
- · Desarrollar la capacidad de los pequeños de informarse acerca de cosas que no saben del medio que les rodea.
- · Ampliar los conocimientos del entorno próximo. Es responsabilidad tanto de los colegios como de los padres fomentar la educación de los niños ayudándoles a comprender el medio ambiente y realizando actividades relativas a la Energía, Paisaje, Aire, Agua y la Vida Silvestre.
La Educación Ambiental puede ser vista como una actividad
divertida para los niños, procurando que adquieran conocimientos sobre su
entorno y aprendan a respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar
de la mejor manera sus actividades para que éstas sean menos perjudiciales para
el medio ambiente. En este manual se van a exponer diferentes actividades
sencillas y baratas que los padres pueden realizar con los hijos para
fomentarles un interés por el medio ambiente en su forma experimental. A su vez
se explicarán algunos términos y curiosidades para que los niños aprendan cosas
nuevas sobre el medio que
les rodea.
sábado, 27 de mayo de 2017
RESERVA ECOLÓGICA “LAS PALOMAS” CUENCA DE LA ESPERANZA. Gto.
REPORTE VISITA A LA
RESERVA ECOLÓGICA “LAS PALOMAS” CUENCA
DE LA ESPERANZA. Gto.
MATERIA: ECOLOGÍA
CETis 62
DÍA: 19 de Mayo de 2017
EQUIPO: 3 GRUPO: 4° "H"
INTRODUCCIÓN:
La Cuenca de
la Esperanza es un Área Natural Protegida del Estado de Guanajuato, cuenta con
1,832 hectáreas, decretada en la categoría de Reserva de Conservación, la cual
forma parte de la Sierra de Santa Rosa. Dentro del Área Natural Protegida se
encuentra la Presa de la Esperanza la cual abastece de agua de la población de
la ciudad de Guanajuato.
El área
cuenta con una variedad de 172 especies de aves de las cuales el 44% son
especies migratorias, por lo que el área representa una zona de anidación,
crianza, alimentación, refugio e invernación además de una gran variedad de
plantas medicinales, lo que la hace una gran oferta para toda aquella persona
que disfrute estar en contacto con la naturaleza.
El Centro de
Atención a Visitantes y Educación Ambiental "Las Palomas", cuenta con
instalaciones para realizar diversas actividades Ecoturísticas, de Educación
Ambiental además de constituir un área de recreación para la población de la
ciudad y sus alrededores , al mismo tiempo un ambiente agradable y seguro.
Servicios y Actividades que se ofrecen:
- · Día de campo
- · Excursiones
- · Caminatas mensuales (primer domingo de cada mes)
- · Recorridos guiados
- · Recorridos guiados con observación de aves
- · Fotografía de paisaje
- · Campamentos de verano
- · Visitas de Investigación
- · Amplio Estacionamiento
- · Sanitarios
- · Zona para acampar
- · Renta de casas de campaña y bolsas de dormir
- · Zona de Asadores
- · Renta de bicicletas
- · Servicios de alimentos (servicio de cafetería, desayunos y comidas) previa reservación
- · Salón de usos múltiples para capacitaciones, pláticas, reuniones de trabajo, talleres, cursos.
UBICACIÓN DE LA RESERVA ECOLÓGICA:
El Centro de
Atención a Visitantes y Educación Ambiental se ubica dentro del área Natural
Protegida a 5 kilómetros al norte de la ciudad de Guanajuato, tomando la
carretera federal No. 110 Guanajuato - Dolores Hidalgo.
FACTORES BIÓTICOS:
FLORA: se tiene registro de 112 especies de
flora de hongos, en una vegetación que se caracteriza por el bosque de encino.
Matorral xerófilo y pastizal.
Algunas
de las especies más representativas son: encinos (quercus spp.).
madraño(arbutus glandulosa y arbutos xotopensis) y pingüica
FAUNA: se reportan un total de 13 especies
de mamíferos. 17 especies de reptiles, 6 especies de anfibios, 174 especies de
aves y 2 especies de peces. Algunas especies más representativas son: el venado
cola blanca (odocoileus virginianus), zorra gris (urocyon cinereoargenteus),
vivoras de cascabel, sapo de bosque, halcón peregrino y chulin
FACTORES ABIÓTICOS:
Es una micro-cuenca hidrológica que se conforma de 4 arroyos
de carácter temporal que desembocan en la Presa de la Esperanza, la cual
abastece de agua a la ciudad de Guanajuato. Con un clima templado : son
comunidades dominadas por árboles altos mayormente pinos y encinos acompañados
por otras varias especies habitan en zonas montañosas con clima templado a frío
;se desarrollan en zonas con temperaturas promedio entre 12 y 23°C, aunque en
invierno la temperatura puede llegar hasta por debajo de cero grados. Son
ecosistemas de subhúmedos a templado húmedos, con una precipitación anual entre
600 y 1,000 mililitros. Crecen sobre suelos muy variados desde limosos a
arenosos y moderadamente ácidos, por lo general con abundante materia orgánica
y hojarasca. Su altitud sobre el nivel del mar varía desde los 2300 a 2750 metros.
El área representa unazona de anidación, crianza, alimentación, refugio e invernación.
Hay estacionamiento, camino de acceso, senderos; también cuenta con dos salas de usos múltiples, con servicios de luz, escenarios al aire libre, sanitarios, espacio para acampar, comedores y asadores, depósitos para residuos sólidos.
Hay estacionamiento, camino de acceso, senderos; también cuenta con dos salas de usos múltiples, con servicios de luz, escenarios al aire libre, sanitarios, espacio para acampar, comedores y asadores, depósitos para residuos sólidos.
¿POR QUÉ SE CONSIDERA
UNA RESERVA ECOLÓGICA?
Se considera una reserva ecológica porque es un área
protegida de importancia para la flora y fauna, o con rasgos geológicos de
especial interés que es protegida por el hombre, con fines de conservación y de
proveer oportunidades de investigación y educación. La Reserva Ecológica “Las
Palomas” no solo sirve como espacio recreativo sino también de forma educativa es un área en donde se protegen de manera
especial contra el deterioro y la degradación medioambiental a las especies,
cuidan desde la belleza natural del entorno (paisaje), pasando por la
preservación de aquellas zonas que constituyen el habitad de las especies
protegidas y amenazadas.
REPORTE DEL RECORRIDO:
Una vez
ingresando a la reserve
ecológica de Gto nos juntaron todos en un punto de reunión donde un guía nos
contaba cosas que pasaban y que hacían ahí en la reserva al igual que también
nos dio varias instrucciones como que tuviéramos cuidado con las serpientes de
cascabel porque en varios casos la serpiente había sido vista por otros visitantes,
también que fuéramos siempre atrás de él debido a que a lo contrario estaríamos
más expuestos a peligros para el recorrido de 3.5 km. que íbamos a realizar.
La organización
para el recorrido fue el guía adelante, nosotros de tras de él y los maestros
de tras de nosotros y así fue como comenzó el recorrido. A pocos metros de
comenzar nos encontramos donde tenían a los venados donde se observó que entre
esos venados había crías, en el recorrido se podía observa los arboles algunas
aves ya que iba ser muy improbable de ver algunos otros animales debido a que
como íbamos en grupo hacíamos mucho ruido y por instinto los animales se iban
alejar.
Después en el
recorrido nos metimos a una cueva en grupos de tres debido al espacio que había,
el guía dijo que eran cuevas que hace mucho tiempo las habían hecho ya que en
Gto había muchas minas de plata. En la cueva no se miraba muy bien ya que
estaba demasiado oscuro, pero algunos pudieron extraer de la cueva unos pedazos
de cuarzo.
Continuando con
el recorrido tuvimos un pequeño descanso debido a que algunos ya se estaban
cansando, continuando, ya el camino no estaba tan pesando ya no había tantas
subidas ni bajadas que son las que provocaban que nos cansáramos más rápido, se
podía notar que caminábamos por donde el agua bajaba cuando llovía en varias
ocasiones lo pudimos ver, y en una zona había un pequeño puente hecho de
pedazos de troncos y nos detuvimos para las secciones de fotos con todos.
Continuamos y ya
estábamos a pocos metros de llegar ya se podía ver la antena que estaba en el
punto de partida donde salimos y ya por último subimos una última subida ya
para llegar, y ya una vez que todos subimos nos despedimos y nos fuimos al
autobús donde partimos.
GALERÍA DE IMÁGENES:
lunes, 8 de mayo de 2017
domingo, 7 de mayo de 2017
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